Ensino Fundamental

Cultura de Inovação em parceria com Nave à Vela

“Podemos entender a Cultura de Inovação como a capacidade do estudante de problematizar determinado contexto e usar tecnologias de forma criativa. Assim, fica tangível que os alunos transformem suas ideias em inventos com potencial de agregar valor para alguém e cujas reproduções sejam viáveis no mundo real.

Além das competências ligadas à inovação, que estimulamos por meio do nosso Currículo, a fim de formar alunos com uma atitude de inovação, desenvolvemos competências socioemocionais, como colaboração, autonomia e empatia, a partir do uso de tecnologias para a resolução criativa de problemas e realização de projetos.

O Currículo de Cultura de Inovação está estruturado em diferentes eixos temáticos por semestre — ancorados em temas priorizados na Base Nacional Comum Curricular. Em cada semestre, os estudantes desenvolvem um projeto, que consiste em um desafio que envolve maior nível de autoria dos estudantes no processo de criação.”

Será oferecido para alunos do 9º ano e Ensino Médio, em julho, o Programa de Intercâmbio “SAGRADO e VOCÊ voando mais longe”.

Para participar, procure o Coordenador do Segmento e confira toda a programação e critérios para adesão.

Vejam os benefícios que essa experiência proporcionará ao aluno.

Cel.Lep

Um futuro cada vez melhor e com menos fronteiras.

"Nossa tradição é a inovação". Desde a sua fundação, o Cel.Lep investe em tecnologia para proporcionar aos seus alunos a melhor e mais completa experiência em aprendizado.

Décadas atrás, seu fundador, o professor Walter Toledo Silva, pesquisou e visitou diversas instituições de ensino na Europa para ser o pioneiro a trazer, ao Brasil, o laboratório de áudio-comparação, uma das primeiras tecnologias usadas para a prática individual da fala e da conversação de diferentes idiomas.

Da gravação à internet, passando pela fita cassete, VHS e por muitos outros métodos, a tecnologia sempre foi parte importante do jeito Cel.Lep. Um método híbrido de ensino de idiomas, que mistura a experiência coletiva da sala de aula e a prática em laboratório com conteúdos e métodos modernos e exclusivos para treinamento individual.

A Educação Financeira é uma frente de aprendizagem transversal que contribui com a mudança da qualidade de vida de todos os envolvidos no processo ensino e aprendizagem. Constitui-se em uma ferramenta importante para contribuir com o planejamento e a realização de projetos pessoais e coletivos. É, ainda, uma ferramenta que possibilita a leitura da realidade, do planejamento de vida e da realização pessoal.

Dentro da abordagem da BNCC, é uma frente de trabalho que favorece a construção de um conhecimento financeiro-econômico de forma compartilhada e coletiva.

A BNCC trouxe para a Educação Básica um maior desafio de proporcionar aos nossos estudantes uma formação integral de modo a favorecer que os conhecimentos e habilidades desenvolvidas na escola sejam usadas nos diferentes desafios que o cidadão terá ao longo da vida. Assim, compete à escola ter um olhar sensível às temáticas atuais e favorecer que os diferentes ambientes de aprendizagem permitam o alcance deste objetivo.

Pensando neste contexto, no Ensino Fundamental - Anos Finais, do Colégio Sagrado Coração de Jesus/SP — apesar disto sempre ter sido uma preocupação revelada em todos os nossos projetos de trabalho — de forma mais intencional, nos últimos anos, às vésperas da Reforma do Ensino Médio, já vínhamos propondo a inserção das Eletivas para os 9º anos como mais uma oportunidade de favorecer ao aluno a autonomia tão importante nas suas escolhas acadêmicas e de vida.

Saiba mais

Será uma proposta que pretende desenvolver um processo de descoberta das potencialidades, limites e desejos pessoais do aluno num processo de autoconhecimento. Trata-se de um projeto que possibilita a cada pessoa, em seu percurso, traçar um planejamento para atingir objetivos, estabelecendo rotas intencionais.

No desenvolvimento do Projeto de Vida, o aluno será estimulado a desenvolver suas competências socioemocionais, tendo em vista o alcance de seus propósitos pessoais. O componente Projeto de Vida deseja ser um espaço para desenvolver o percurso entre “quem eu sou” e “quem eu quero ser”.

Esperamos que este componente permita potencializar o protagonismo dos estudantes e contribuir para uma formação autônoma, solidária e competente. O Projeto de Vida está contextualizado na competência 6 da BNCC: “Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimento e experiências que possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu Projeto de Vida, com liberdade autônoma, consciência crítica e responsabilidade.”