Numa perspectiva de crescimento, a Educação Infantil compreende as interações com sujeitos e objetos do conhecimento em diferentes contextos e situações, que favorecem a ampliação do repertório cultural das crianças, potencializando a aprendizagem e o desenvolvimento, integrados às brincadeiras, pois é brincando que elas representam o mundo e simulam as relações existentes: imitando, repetindo, transformando e ampliando suas experiências.
Os diferentes campos de vivência enfatizam direitos, noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver até os 5 anos e colocam o pensar e o agir no centro do processo educativo, como fatores essenciais para a aquisição da identidade e autonomia, de acordo com cada faixa etária da Educação Infantil.
• Encontro de Vida
• Visita a Jardins (de acordo com proposta do material didático)
• Balé
• Taekwondo
• Jiu Jitsu
• Projeto de Incentivo à Leitura
• Festa Junina
• Momentos de Espiritualidade
• Missas Mensais por Turmas
• Projeto Dia da Matemática
• Chá dos Avós
• Intergeraldinho - Atividades Desportivas
• Cantata de Natal
• Pedal dos pais
• Festival de pipas
Lugar de aprendizagem.
O processo educativo acontece através da interação do aluno com o meio através de desafios que agucem a curiosidade e cheguem à aprendizagem.
Da teoria à prática. Com experiências concretas o aprendizado se torna mais fácil e mais elaborado. Além disso, num espaço próprio e com o uso de materiais da área ficará muito mais fácil conhecer e compreender os fenômenos que acontecem, conseguindo melhores resultados para o aprendizado.
Quanto mais cedo o aluno começar a aprender o idioma, mais facilidade e intimidade ela terá com a nova língua. O cérebro, nos primeiros anos, absorve muito facilmente as informações que recebe, ao passo que, na idade adulta, essa facilidade é reduzida. Por isso, é tão importante o ensino bilíngue na infância, pois ele aumenta as possibilidades de alcance da fluência de forma fluida e natural.
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